昨日は「緊急時引き渡し訓練」が行われました。学校から「豪雨のため下校時刻を早めます。14:00から玄関で子供を引き渡します。迎えに来て下さい。」というメールを送ります。しばらくすると,保護者の方々が子供たちを引き取りに来ました。
子供たちが学習しています。教科は国語です。子供たちが「紹介したいこと」を写真や絵,図と言葉で紹介する学習です。紹介の形は「絵日記」や「新聞」です。担任の先生がそれぞれの書式が記入されたワークシートを準備しています。
子供たちの文章を見てみました。傾向として長い文が多かったと思います。例えば「朝,ご飯を食べてそのまま遊びに行って,友達と魚釣りに行ってその後家でおやつを食べて・・・」といった感じです。
授業としては「見たこと」「聞こえたこと」「におい」「味」など,感覚的な部分に留意して書くよう,先生から指示が出ていました。
どんな新聞や絵日記ができるのでしょうか。楽しみです。
ここで一句「矢車のきりきりと海へ向きを変え（神野雨耕）」
左の写真をご覧ください。一年生が「犬のおまわりさん」を歌っています。最近は教科書がデジタル化されて大画面のテレビを見ながらの学習となります。歌う歌詞のところが,曲の速さに合わせて色が変わっていくのです。一年生の子供たちは大きな声でリズムに合わせて体を揺すったり手を振ったりして歌っています。ノリノリです。
子供たちに「調べてみてごらん」と進めてみます。こういった子供の興味や関心をつかむことは教師にとって大切です。いわゆる子供の実態をつかむことになります。例えば国語の説明文の学習で「あの子は,そういえばカエルのことが詳しかったな・・・」とわかっていれば,教科書で説明文の書き方を学んだ後,学んだことを生かしてカエルのことについて調べて書かせると嬉々として学習する,というわけです。
４年生は集団（群れ）で学びます。見ていて本当に微笑ましいです。
ここで一句「ヒソヒソと集う十歳暮れの春」
本日は,６年生が「全国学力・学習状況調査」を行いました。昨日は知能検査を行ったばかりです。６年生は大忙しです。「全国学力・学習状況調査」は「これからの先が読めない日本社会で,必要になってくる資質や能力が育っているか。」を調べています。本校は,今年は保護者の皆様にもご協力いただく場面が出てきます。予定では６／５に実施のお願いをする予定です。
本日は,夕べの雨の影響で,グランドコンディションが良くありませんでした。そこで,交通安全教室を「雨天プログラム」で行いました。
3年生に新しい教科書が配られました。「理科」です。１・２年生の時は理科はなく,生活科の学習でした。３年生から理科が始まります。真新しい教科書に大喜びの３年生。早速開いて中を見ていました。歓声があがっていました。
３・４年生が合同で体育を行っています。これから行う運動について,先生と子供がモデル動作を行っています。
ご覧ください。２年生の机上の様子です。どの学年の机上にも,机の右上に鉛筆・消しゴム・定規など学習に必要な道具が置かれていました。
元気な一年生が入学してきました。登校3日目です。写真をご覧ください。いかがでしょうか。元気いっぱいなのが伝わってきますね。
